PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA BERBASIS DIGITAL INTERAKTIF UNTUK PENGUATAN KARAKTER SISWA DI SMA NEGERI 1 CARIU BOGOR
DOI:
https://doi.org/10.62671/suliwa.v2i2.96Keywords:
Digital Interaktif, Modul Pembelajaran, Pendidikan Pancasila, Pengauatan KarakterAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran pendidikan Pancasila berbasis digital interaktif untuk penguatan karakter siswa di SMA Negeri 1 Cariu Bogor. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ASSURE yang mencakup 6 tahap: 1, Analisis peserta didik, 2. Menetapkan tujuan pembelajaran, 3. Memilih strategi, media, dan materi, 4. Penggunaan bahan ajar, 5. Melibatkan peserta didik dalam pembelajaran, 6. evaluasi dan revisi. Hasil validasi ahli dan uji coba menunjukkan modul layak digunakan (rata-rata validasi >4,6), N-Gain = 0,485, kategori sedang. Modul ini juga mendapat respon positif dari siswa (rata-rata skor kuesioner 4,4).
References
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo. Benny. A. Pribadi (2011) Model ASURRE untuk Mendesain pembelajaran sukses PT, Dian Rakyat
Briggs, L. J. (1970). Handbook of Procedures for the Design of Instruction. Pittsburgh, PA: American Institutes for Research.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipt
Fatria Fita Listari.(2017). Penerapan Media Pembelajaran Google Drive Dalam Pembalajaran Bahasa Indonesia”. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia.Volume 2. Nomor 1 (hlm 140).
Gagne, R. M. (1970). The Conditions of Learning. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Gunadi, S. (2018). Landasan Filosofis Pembaharuan Pendidikan. Yogyakarta: Penerbitan mendalam.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryadi, Ahmad. (2020). Teknologi dan media pembelajaran CV. Sejak
