PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ALJABAR PADA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH CIPANAS
DOI:
https://doi.org/10.62671/suliwa.v2i2.93Keywords:
Project Based Learning, Learning Module, Algebra, Conceptual Understanding, Junior High SchoolAbstract
This study aims to develop a mathematics learning module based on Project Based Learning (PjBL) to enhance the conceptual understanding of algebra among Grade VII students at SMP Muhammadiyah Cipanas. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The developed module incorporates a simulated buying and selling activity to connect algebraic concepts with real-life contexts. Expert validation and trial results indicated that the module is feasible for use (average validation score > 4.6) and effective in improving students’ conceptual understanding of algebra (N-Gain = 0.72, categorized as high). The module also received very positive responses from students (average questionnaire score = 4.74). The PjBL module has proven to help students link abstract algebra concepts to real-world situations through trading simulations. Therefore, this PjBL-based mathematics learning module is proven to be feasible, practical, and effective in enhancing students’ conceptual understanding of algebra.
References
Anisa, RN, Yusnita, Y., & Hendayana, S. (2021). Analisis membantu Belajar Siswa Dan Upaya Mengatasinya Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia , 6(2), 241-251.
Arends, RI (2012). Belajar Mengajar (edisi ke-9). New York: McGraw-Hill.
Azwar, S. (2015). Metode Penelitian . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Branch, RM (2009). Desain Instruksional: Pendekatan ADDIE . Springer.
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. (2017). Model Pembelajaran Berbasis: Proyek Panduan Guru . Jakarta: Kemdikbud.
Gunadi, S. (2018). Landasan Filosofis Pembaharuan Pendidikan . Yogyakarta: Penerbitan mendalam.
Hmelo-Silver, CE (2004). Pembelajaran Berbasis Masalah: Apa dan Bagaimana Siswa Belajar?. Educational Psychology Review , 16(3), 235-266.
Ibrahim, M. (2015). Pembelajaran Berbasis Proyek: Inovasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Kompetensi Abad 21. Jurnal Pendidikan , 16(1), 1-10.
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Bahan Ajar . depok: RajaGrafindo Persada.
Kusuma, E. (2022). Penerapan Model Project Based Learning pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika , 8(1), 40-48.
Mulyasa, E. (2015). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013 . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nugraha, A., Nurlela, N., & Fahriza, Y. (2019). Faktor Internal dan Eksternal yang Mempengaruhi mendukung Belajar Matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan , 10(4), 333-341.
Nurhamsiah. (2015). Analisis membantu Siswa dalam Pembelajaran Aljabar. Jurnal Pendidikan Matematika , 3(1), 10-15.
Petrina, S. (2007). Metode Pengajaran Lanjutan untuk Kelas Teknologi . Hershey, PA: IGI Global.
Prastowo, A. (2014). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif . Yogyakarta: Diva Pers.
Prawiradilaga, W. (2021). Desain dan Pengembangan Pembelajaran . Jakarta: Kencana.
Purwanto, A., Iriyadi, M., & Suherman, E. (2024). Konteks Pembelajaran Matematika di Indonesia: Perkembangan dan Tantangannya. Jurnal Pendidikan Nasional , 30(1), 110-127.
Rusman. (2017). Model-Model Pembelajaran . Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Sutarto, HP (2012). Penyusunan Modul Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan , 14(2), 123-132.
Trianto. (2017). Model Pembelajaran Terpadu . Jakarta: Bumi Aksara.
Zaini, H. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif . Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Widodo, C., & Jasmadi. (2008). Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi . Jakarta: Elex Media Komputindo.
Wena, M. (2018). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer . Jakarta: Bumi Aksara.
Wiggins, G. & McTighe, J. (2005). Pemahaman melalui Desain . Alexandria, VA: ASCD.
Zaini, M., Purnomo, M., & Cholis, N. (2020). Pengembangan Modul Matematika Kontekstual Berbasis Project Based Learning untuk Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia , 9(1), 52-61.
