PRAKTIK PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN RESILIENSI TERHADAP STRESS AKADEMIK
DOI:
https://doi.org/10.62671/suliwa.v2i1.49Keywords:
Pendidikan Agama Islam, Resiliensi, Stres Akademik, Pendekatan SpiritualAbstract
Stres akademik menjadi tantangan signifikan bagi siswa SMP, dipicu oleh tekanan prestasi, beban tugas, dan dinamika lingkungan sosial. Artikel ini bertujuan mengkaji bagaimana praktik Pendidikan Agama Islam (PAI) dapat meningkatkan resiliensi siswa terhadap stres akademik dengan mengambil lokasi di SMP Negeri 6 Batang. Artikel ini disusun dengan pendekatan kualitatif dimana data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara kepada kepala sekolah, guru PAI, dan siswa yang kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik PAI, meliputi penguatan dasar agama Islam, strategi pendekatan guru, dan variasi metode serta media pembelajaran, efektif membentuk resiliensi siswa. Penguatan ibadah seperti sholat dan tadarus Al-Qur’an menumbuhkan regulasi emosi dan optimisme, sementara pendekatan guru sebagai “sahabat” dan pembelajaran diferensiasi memperkuat efikasi diri. Namun, tantangan seperti kurangnya dukungan keluarga, pengaruh pertemanan negatif, dan kecanduan gadget menghambat upaya ini. Solusi yang ditawarkan meliputi pengenalan karakter siswa dan pendekatan prososial. Pendidikan agama Islam berperan strategis dalam meningkatkan resiliensi siswa dengan mengintegrasikan nilai-nilai spiritual, meskipun keberhasilannya bergantung pada kolaborasi dengan keluarga dan adaptasi terhadap perkembangan teknologi.
References
Admin. (2021). Riset F.PSI UI: Resiliensi Orang Indonesia Cenderung Rendah. Ui.Ac.Id.
Amanah, S., Jauhari, R., & Sutja, A. (2023). Analisis Tingkat Stress Akademik pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 4578–4581.
Arditya, P. (2023). Pers dan Pergerakan: Membaca Sikap Politik Surat Kabar Fadjar Asia 1927-1930.
Asif, A. R., & Rahmadi, F. A. (2017). Hubungan Tingkat Kecanduan Gadget Dengan Gangguan Emosi Dan Perilaku Remaja Usia 11-12 Tahun. Diponegoro Medical Journal (Jurnal Kedokteran Diponegoro), 6(2), 148–157.
Chrisnatalia, D. (2023). Peran dan Penghambat Guru dalam Mendukung Kesehatan Mental Siswa di Sekolah. Buletin KPIN.
Deswanda, A. R. (2019). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Resiliensi Remaja Yayasan Sosial di Jakarta Selatan. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Dewisagita, Chezary TP, L., Jessica E, R., & Anindya, R. (2020). Pengembangan Media Video Berbasis Dance and Movement Therapy untuk Mengatasi Stres Skripsi Mahasiswa Tingkat Akhir. Jurnal Pendidikan Dan Bahasa Universitas Katolik Atma Jaya Jakarta.
Diska, E. D. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Resiliensi Siswa Kelas VIII Di Madrasah Tsanawiyah Nuruz Zaman Kabupaten Jember. IAIN Jember.
Farhan, A. M. (2023). Profil Tingkat Stres Akademik Siswa SMP Negeri Kecamatan Ciawi Tasikmalaya. Muhammadiyah Tasikmalaya.
Fernando, F. (2022). Manfaat Spiritualitas Terhadap Resiliensi Pada Saat Pandemi. Qalam: Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 26–43. https://doi.org/10.57210/qlm.v3i01.130
Florina, S., & Zagoto, L. (2019). Efikasi Diri Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 386–391.
Gayatri, R. S., Bahasi, Y., & Rivaie, W. (2016). Pengendalian Sosial Perilaku Siswa Dalam Proses Pembelajaran di Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sungai Ambawan. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 8(1), 1–16.
Handayani, D. (2018). Hubungan Antara Sense of Humor dan Stres Akademik pada Siswa Full Day School. In Repository Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
Ibda, F. (2023). Dukungan Sosial : Sebagai Bantuan Menghadapi Stres dalam Kalangan Remaja Yatim di Panti Asuhan Fatimah Ibda. Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training, 12(02), 153–172.
Ilhamsyah, F., Margareta, I., Pratiwi, Amanda Salasabila Lutfiah, & Alrefi. (2023). Gambaran Umum Stress Akademik Mahasiswa Keguruan di Palembang. Kopendik: Jurnal Ilmiah Kopendik (Konseling Pendidikan), 2(2), 71–78.
Indriyani, S., & Handayani, N. S. (2018). Stres Akademik Dan Motivasi Berprestasi Pada Mahasiswa Yang Bekerja Sambil Kuliah. Jurnal Psikologi, 11(2), 153–160. https://doi.org/10.35760/psi.2018.v11i2.2260
Jaya, A. C., & Irawan, M. (2022). Hubungan Resiliensi Dengan Stres Akademik Selama Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Siswa Pada Sekolah Menengah Atas. Indonesian Counseling and Psychology, 2(2), 59. https://doi.org/10.24114/icp.v2i2.38837
Mardliyah, S. (2023). Dilema Keluarga di Era Digitalisasi: Antara Kecanduan Gadget, Gangguan Emosional, Perilaku Sosial pada Anak Usia Dini dan Tawaran Sekolah Alternatif. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 661–673. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3530
Meiranti, E., & Sutoyo, A. (2021). Hubungan antara Kecerdasan Spiritual dengan Resiliensi Akademik Siswa SMK di Semarang Utara. Indonesian Journal of Counseling and Development, 2(2), 119–130. https://doi.org/10.32939/ijocd.v2i2.601
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Qualitative Data Analysis. (T. R. Rohindi, Trans.) Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Muhammad Yusuf, Muzdalifah, Mujadidah Alwi, B. (2022). Konsep Dasar Dan Ruang Lingkup Pendidikan Islam. Bacaka: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 74–80.
Munafisah, N. (2022). Peran Guru Agama Islam Dalam Membentuk Resiliensi Siswa Kelas VIIIA SMP Nusantara Wonosobo. Universitas Sains Al-Qur’an Wonosobo.
Napitupulu, E. L. (2023). Dunia Pendidikan Mulai Tak Berjarak dengan Isu Kesehatan Mental. Kompas.Id.
Nasrullah, R., Kisyani, K., Inayatillah, F., & Prayogi, A. (2025, February). Language and Climate Change: The Role of Language in Climate Change Communication and Mitigation in Indonesia. In International Joint Conference on Arts and Humanities 2024 (IJCAH 2024) (pp. 1129-1141). Atlantis Press.
Prayogi, A. (2016). RESPON UMAT ISLAM HINDIA BELANDA ATAS KERUNTUHAN TURKI UTSMANI PADA 1924.[TESIS] (Doctoral dissertation, UIN RADEN FATAH PALEMBANG).
Prayogi, A., & Fiani, Q. (2023). Implementasi Metode Cooperative Learning Dalam Membina Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Di Smk Negeri 03 Pekalongan. Edu Global: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 44-53.
Prayogi, A. (2025). Gaya Belajar Siswa Bimbingan Belajar Luar Sekolah: Studi Kasus di Kota Bandung. Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan (DIDIK), 1(1), 1-7.
Prayogi, A. (2025). USAR Journal of Arts Humanities And Social Science (USARJAHSS).
Pujiono, I. P., Rachmawanto, E. H., & Winarsih, N. A. S. (2025). Array Sorting Algorithm vs Traditional Sorting Algorithm: Memory and Time Efficiency Analysis: Array Sorting Algorithm vs Algoritma Pengurutan Tradisional: Analisis Efisiensi Memori dan Waktu. Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 15(1), 47-59.
Rahmani, B. N., Purwaningsih Eko, I., & Ballerina, T. (2022). Perilaku Prososial Ditinjau Dari Self-Esteem. Jurnal Spirits, 12(2), 86–93.
Rais, M. R. (2022). Kepercayaan Diri (Self Confidence) Dan Perkembangannya Pada Remaja. Al-Irsyad, 12(1), 40. https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v12i1.11935
Refnadi, R. (2018). Konsep Self-Esteem serta Impikasinya Pada Siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 16. https://doi.org/10.29210/120182133
Rohmatin, S. U., Sari, N. S. Y. E., Ramadhanti, R., Isani, N. N., & Apriani, N. (2021). Dinamika Psikologis Resiliensi Pada Korban Ghosting. Acedemica: Journal of Multidisciplinary Studies, 5(2), 239–258.
Salam, M. R. T. A., Aulia, A., & Sari, E. Y. D. (2020). Gratitude dalam Konteks Organisasi. Jurnal Diversita, 6(1), 77–86. https://doi.org/10.31289/diversita.v6i1.3425
Sasongko, F. A. (2023). Pengaruh Pendidikan Agama Islam Terhadap Resiliensi Siswa SMA Negeri 1 Mojolaban Di Kawasan Industri Minuman Beralkohol. In Universitas Muhammadiyah Surakarta. Muhammadiyah Surakarta.
Soeli, Y. M., Yusuf, M. N. S., & Lakoro, D. D. K. (2021). Tingkat Stres Siswa Pada Sekolah yang Menerapkan Sistem Full Day School. Jambura Nursing Journal, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.37311/jnj.v3i1.9822
Syarif, M. (2017). Penguatan Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai Kurikulum Inti di Sekolah. Pendidikan Guru, 2(1), 194–202.
Umam, R. N., & Dewi, S. (2022). Integrasi dimensi religiusitas dalam pengembangan resiliensi diri di masa pandemi. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains, 4, 300–304.
Wicaksono, Rosanti, & Purwanti. (2022). Studi Tentang Stres Akademik Pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 18 Pontianak. Jurnal Pendidikan & Pembelajaran, 11(9), 1576–1583. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i9.58102
Winata, K. A., Nurwadjah, S., & Suhartini, A. (2020). Implementasi Konsepsi Tujuan Pembelajaran PAI Untuk Menghadapi Tuntutan Era Revolusi 4.0. EduTeach: Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 11–21.
